کتاب آموزش مهارت های زندکی با استفاده از قصه های کهن ایرانی ویژه کودکان و نوجوانان نوشته ابراهیم رفاقت خواجه توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی، مهارت های زندگی، راه و رسم زندگی
کتاب «آموزش مهارت های زندگی با استفاده از قصه های کهن ایرانی؛ ویژة کودکان و نوجوانان» در اصل برای معلمان، مشاوران، پدرها و مادرها و همه کسانی که با تربیت کودکان و نوجوانان سر و کار دارند، نوشته و طراحی شده است. هر بخش مربوط به یکی از مهارت های زندگی است و در مجموع در این کتاب به 10 مهارت اساسی زندگی با استفاده از داستان های کهن ایرانی پرداخته شده است. با وجود تأیید اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روانی کودکان و نوجوانان، جذاب کردن فرایند و ساده و ملموس کردن مفاهیم برای ارتقاء و حفظ انگیزه کودکان، از دغدغه های همیشگی مربیان و روانشناسان بوده است. به نظر میرسد چهارچوب قصه، گزینه منحصر به فردی باشد.
هنگامی که آموزش ها در خلال قصه مطرح می شوند به نسبت زمانی که به طور مستقیم ارائه شوند، جذاب تر بوده و شرایط یادگیری بهتر و عمیق تری فراهم می آورند؛ همچنین احتمال به کارگیری و تعمیم آنها توسط کودک در زمینه های مشابه زندگی افزایش می یابد. از آنجایی که قصه یکی از بهترین ابزارها برای خودشناسی است و کودک از این طریق مفاهیم و ارزش های موجود در آن را با مفاهیم و نظرات شخصی خود مقایسه میکند، بنابراین کودکان با خواندن یا شنیدن داستان های خوب و متناسب با نیازهای خود میتوانند با همذات پنداری با شخصیت های داستان، در انگیزه ها، کنش ها یا تجربه های آنها سهیم شوند. در این روند، داستان بخشی از تجربههای شخصی کودک یا نوجوان میشود و افزون بر چالش ذهنی، فرصتی برای خودآزمایی و مسأله گشایی ایجاد میکند.
کتاب آموزش مهارت های زندکی با استفاده از قصه های کهن ایرانی ویژه کودکان و نوجوانان نوشته ابراهیم رفاقت خواجه توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی، مهارت های زندگی، راه و رسم زندگی
کتاب «آموزش مهارت های زندگی با استفاده از قصه های کهن ایرانی؛ ویژة کودکان و نوجوانان» در اصل برای معلمان، مشاوران، پدرها و مادرها و همه کسانی که با تربیت کودکان و نوجوانان سر و کار دارند، نوشته و طراحی شده است. هر بخش مربوط به یکی از مهارت های زندگی است و در مجموع در این کتاب به 10 مهارت اساسی زندگی با استفاده از داستان های کهن ایرانی پرداخته شده است. با وجود تأیید اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روانی کودکان و نوجوانان، جذاب کردن فرایند و ساده و ملموس کردن مفاهیم برای ارتقاء و حفظ انگیزه کودکان، از دغدغه های همیشگی مربیان و روانشناسان بوده است. به نظر میرسد چهارچوب قصه، گزینه منحصر به فردی باشد.
هنگامی که آموزش ها در خلال قصه مطرح می شوند به نسبت زمانی که به طور مستقیم ارائه شوند، جذاب تر بوده و شرایط یادگیری بهتر و عمیق تری فراهم می آورند؛ همچنین احتمال به کارگیری و تعمیم آنها توسط کودک در زمینه های مشابه زندگی افزایش می یابد. از آنجایی که قصه یکی از بهترین ابزارها برای خودشناسی است و کودک از این طریق مفاهیم و ارزش های موجود در آن را با مفاهیم و نظرات شخصی خود مقایسه میکند، بنابراین کودکان با خواندن یا شنیدن داستان های خوب و متناسب با نیازهای خود میتوانند با همذات پنداری با شخصیت های داستان، در انگیزه ها، کنش ها یا تجربه های آنها سهیم شوند. در این روند، داستان بخشی از تجربههای شخصی کودک یا نوجوان میشود و افزون بر چالش ذهنی، فرصتی برای خودآزمایی و مسأله گشایی ایجاد میکند.
