کتاب گفتار در کودکان کم شنوا نوشته دانیل لینگ ترجمه سایه طاهباز توسط انتشارات گیسا با موضوع روان شناسی، علوم تربیتی، روانشناسی تربیتی، گفتار درمانی، مهارت های گفتاری به چاپ رسیده است.
کم‌شنوایی مشکلی است که دسترسی مغز به محرک شنیداری را دشوار می‌کند و از این رو فرد کمشنوا در اکتساب مهارت‌های گفتاری با مشکل مواجه می‌شود. گفتار در کودکان کمشنوا در زمینه‌های مختلف از جمله سرعت، نوای گفتار، مکث و تکیه‌گذاری، تولید واکه‌ها و نیز تولید همخوان‌ها با مشکلات متعددی مواجه است. خطاهایی مانند گفتار اغراق‌آمیز، کشیده‌گویی، اشکال در تولید واکه‌ها، حذف و جانشین‌سازی همخوان‌ها از جمله خطاهایی است که در این کودکان مشاهده می‌شود. امروزه مشخص شده است که علت بسیاری از خطاها به خود شنوایی مربوط نیست بلکه به سبب استفاده از اصلاح گفتار ناکارآمد است. در این کتاب رویکردی معرفی می‌شود که بر مدل اکتساب گفتار توجه دارد.
روندی که در هفت مرحلهٔ متوالی سعی در اصلاح تولید گفتار دارد. آنچه در این کتاب پیشنهاد می‌شود نوعی برنامۀ آموزشی برای رشد گفتار نیست بلکه چهار چوبی برای بهینه گفتار مناسب با سن، میزان شنوایی یا سابقۀ شنوایی است. جوایز در ایران: مناسب از دید مرکز ساماندهی منابع آموزشی و تربیتی مکتوب (ماهنامة رشد)، دریافت نشان رشد.
کتاب گفتار در کودکان کم شنوا نوشته دانیل لینگ ترجمه سایه طاهباز توسط انتشارات گیسا با موضوع روان شناسی، علوم تربیتی، روانشناسی تربیتی، گفتار درمانی، مهارت های گفتاری به چاپ رسیده است.
کم‌شنوایی مشکلی است که دسترسی مغز به محرک شنیداری را دشوار می‌کند و از این رو فرد کمشنوا در اکتساب مهارت‌های گفتاری با مشکل مواجه می‌شود. گفتار در کودکان کمشنوا در زمینه‌های مختلف از جمله سرعت، نوای گفتار، مکث و تکیه‌گذاری، تولید واکه‌ها و نیز تولید همخوان‌ها با مشکلات متعددی مواجه است. خطاهایی مانند گفتار اغراق‌آمیز، کشیده‌گویی، اشکال در تولید واکه‌ها، حذف و جانشین‌سازی همخوان‌ها از جمله خطاهایی است که در این کودکان مشاهده می‌شود. امروزه مشخص شده است که علت بسیاری از خطاها به خود شنوایی مربوط نیست بلکه به سبب استفاده از اصلاح گفتار ناکارآمد است. در این کتاب رویکردی معرفی می‌شود که بر مدل اکتساب گفتار توجه دارد.
روندی که در هفت مرحلهٔ متوالی سعی در اصلاح تولید گفتار دارد. آنچه در این کتاب پیشنهاد می‌شود نوعی برنامۀ آموزشی برای رشد گفتار نیست بلکه چهار چوبی برای بهینه گفتار مناسب با سن، میزان شنوایی یا سابقۀ شنوایی است. جوایز در ایران: مناسب از دید مرکز ساماندهی منابع آموزشی و تربیتی مکتوب (ماهنامة رشد)، دریافت نشان رشد.
