کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه نوشته مرتضی امیدیان توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: علوم تربیتی، علوم اجتماعی، آموزش و پرورش، جنبه های روانشناسی
ماهیت اجتماعی مدرسه و اثرات آن بر رفتار شاگردان که بخشی از حوزۀ روانشناسی اجتماعی است، کمتر موردتوجه قرارگرفته است؛ کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه تلاشی برای رفع این کمبود است. منبعی که می‌تواند در دروس روانشناسی اجتماعی تعلیم و تربیت و روانشناسی اجتماعی مدرسه مفید باشد. کتاب مشتمل بر 12 فصل است. فصل اول اختصاص به معرفی سیستم اجتماعی مدرسه دارد. فصل دوم به نقش جامعه، فرهنگ و سیاست بر مدرسه می‌پردازد. فصل سوم به موضوع نفوذ اجتماعی و مدرسه اختصاص‌یافته است. شناخت اجتماعی به‌عنوان یکی از مباحث مهم در فصل چهارم مطرح‌شده است. فصل پنجم با توجه به اهمیت گروه‌ها به معرفی آن‌ها در مدرسه پرداخته است، به دلیل گستردگی این بحث موضوع تنوع و کارکرد گروه‌ها در فصل ششم مطرح‌شده است. جو و فرهنگ مدرسه به‌عنوان یک موضوع مهم اجتماعی در فصل هفتم معرفی‌شده است. فصل هشتم به انگیزش پرداخته است. خویشتن و موضوعاتی مانند سرمایۀ اجتماعی و سرمایۀ روانشناختی در فصل نهم معرفی‌شده است. دو موضوع آسیبی تقلب و زورگویی در مدرسه در فصل‌های 10 و 11 موردبحث قرارگرفته است. آخرین فصل با توجه به تحولات فناوری به موضوع مدرسه و رسانه اختصاص‌یافته است. در تمامی این مباحث به‌روزرسانی، ترکیب تجربه و دانش نظری به کار گرفته‌شده است.
کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه نوشته مرتضی امیدیان توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: علوم تربیتی، علوم اجتماعی، آموزش و پرورش، جنبه های روانشناسی
ماهیت اجتماعی مدرسه و اثرات آن بر رفتار شاگردان که بخشی از حوزۀ روانشناسی اجتماعی است، کمتر موردتوجه قرارگرفته است؛ کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه تلاشی برای رفع این کمبود است. منبعی که می‌تواند در دروس روانشناسی اجتماعی تعلیم و تربیت و روانشناسی اجتماعی مدرسه مفید باشد. کتاب مشتمل بر 12 فصل است. فصل اول اختصاص به معرفی سیستم اجتماعی مدرسه دارد. فصل دوم به نقش جامعه، فرهنگ و سیاست بر مدرسه می‌پردازد. فصل سوم به موضوع نفوذ اجتماعی و مدرسه اختصاص‌یافته است. شناخت اجتماعی به‌عنوان یکی از مباحث مهم در فصل چهارم مطرح‌شده است. فصل پنجم با توجه به اهمیت گروه‌ها به معرفی آن‌ها در مدرسه پرداخته است، به دلیل گستردگی این بحث موضوع تنوع و کارکرد گروه‌ها در فصل ششم مطرح‌شده است. جو و فرهنگ مدرسه به‌عنوان یک موضوع مهم اجتماعی در فصل هفتم معرفی‌شده است. فصل هشتم به انگیزش پرداخته است. خویشتن و موضوعاتی مانند سرمایۀ اجتماعی و سرمایۀ روانشناختی در فصل نهم معرفی‌شده است. دو موضوع آسیبی تقلب و زورگویی در مدرسه در فصل‌های 10 و 11 موردبحث قرارگرفته است. آخرین فصل با توجه به تحولات فناوری به موضوع مدرسه و رسانه اختصاص‌یافته است. در تمامی این مباحث به‌روزرسانی، ترکیب تجربه و دانش نظری به کار گرفته‌شده است.
