در این اثر مولف سعى کرده است تدریس مهارتها و راهبردهاى تفکر را در خلال تدریس محتواى علمى دروس مختلف و نه جداى از آنها مطرح کرده و مورد بحث و تمرین قرار دهد. چارچوبها و راهبردهاى ارائهشده در این کتاب سرمشق مفیدى براى تدریس منظم مهارتها و تواناییهاى تفکر و نیز تجزیه و تحلیل سازههایى که تفکر را شکل میدهند، در فرایند تدریس محتواهاى مختلف آموزشى است. اگر چه به قول توماس ادیسون «هیچ کارى ماهیتاً خوب نیست، مگر اینکه براى فرد مفید و راضىکننده باشد».
پیشگفتار
منابع و مآخذ
در این اثر مولف سعى کرده است تدریس مهارتها و راهبردهاى تفکر را در خلال تدریس محتواى علمى دروس مختلف و نه جداى از آنها مطرح کرده و مورد بحث و تمرین قرار دهد. چارچوبها و راهبردهاى ارائهشده در این کتاب سرمشق مفیدى براى تدریس منظم مهارتها و تواناییهاى تفکر و نیز تجزیه و تحلیل سازههایى که تفکر را شکل میدهند، در فرایند تدریس محتواهاى مختلف آموزشى است. اگر چه به قول توماس ادیسون «هیچ کارى ماهیتاً خوب نیست، مگر اینکه براى فرد مفید و راضىکننده باشد».
پیشگفتار
منابع و مآخذ