کتاب مبانی فیزیک جلد اول مکانیک و گرما ویرایش یازدهم 2018 نوشته دیوید هالیدی، رابرت رزنیک، جرال واکر با ترجمه مرتضی نوری، قاسم اسکویی، عباس آقاجانی, فائزه اسکویی، حسین پورسلیمانی, توسط انتشارات امید انقلاب (علوم پویا) با موضوع فیزیک، فیزیک هالیدی، مکانیک و گرما, دما گرما و قانون اول ترمودینامیک به چاپ رسیده است.
ویرایش یازدهم مبانی فیزیک، یک مرکز یادگیری تعاملی دیجیتالی آنلاین در وایلی پلاس است. عنوان کاری من برای این کتاب، فیزیک برای راشل است زیرا طرح آن را زمانی شروع کردم که راشل کاترینا در اولین ترم کلاس فیزیک من بود.
چند هفته‌ی اول، راشل برای راهنمایی به دفتر من می‌آمد. خیلی زود متوجه شدم علی‌رغم تلاش او برای موفقیت از خواندن کتاب درسی به اندازه کافی، یاد نمی‌گیرد و اطلاعات کافی از تدریسم برای انجام تکالیف یا آمادگی برای امتحان به دست نمی‌آورد. بنابراین در بقیه‌ی ترم، بحث در مورد فیزیک را در جلسات دو ساعته در هر هفته، شروع کردیم. بعضی مفاهیم فیزیکی را توضیح می‌دادم و سوال‌های آموزشی را می‌پرسیدم و او جواب می‌داد. اگر جوابش اشتباه بود پاسخ صحیح و دلیل آن را می‌گفتم. به جای مطالعه‌ی غیر فعال کتاب درسی یا گوش دادن منفعل به تدریس، تبادل رو به عقب و جلو از سوال‌ها و جواب‌ها را داشتیم. حالت غیر فعال به فعال، تبدیل شد. او فیزیک را یاد گرفت. من هم یاد گرفتم یک دانشجوی مدرن، چگونه فکر می‌کند.
کتاب مبانی فیزیک جلد اول مکانیک و گرما ویرایش یازدهم 2018 نوشته دیوید هالیدی، رابرت رزنیک، جرال واکر با ترجمه مرتضی نوری، قاسم اسکویی، عباس آقاجانی, فائزه اسکویی، حسین پورسلیمانی, توسط انتشارات امید انقلاب (علوم پویا) با موضوع فیزیک، فیزیک هالیدی، مکانیک و گرما, دما گرما و قانون اول ترمودینامیک به چاپ رسیده است.
ویرایش یازدهم مبانی فیزیک، یک مرکز یادگیری تعاملی دیجیتالی آنلاین در وایلی پلاس است. عنوان کاری من برای این کتاب، فیزیک برای راشل است زیرا طرح آن را زمانی شروع کردم که راشل کاترینا در اولین ترم کلاس فیزیک من بود.
چند هفته‌ی اول، راشل برای راهنمایی به دفتر من می‌آمد. خیلی زود متوجه شدم علی‌رغم تلاش او برای موفقیت از خواندن کتاب درسی به اندازه کافی، یاد نمی‌گیرد و اطلاعات کافی از تدریسم برای انجام تکالیف یا آمادگی برای امتحان به دست نمی‌آورد. بنابراین در بقیه‌ی ترم، بحث در مورد فیزیک را در جلسات دو ساعته در هر هفته، شروع کردیم. بعضی مفاهیم فیزیکی را توضیح می‌دادم و سوال‌های آموزشی را می‌پرسیدم و او جواب می‌داد. اگر جوابش اشتباه بود پاسخ صحیح و دلیل آن را می‌گفتم. به جای مطالعه‌ی غیر فعال کتاب درسی یا گوش دادن منفعل به تدریس، تبادل رو به عقب و جلو از سوال‌ها و جواب‌ها را داشتیم. حالت غیر فعال به فعال، تبدیل شد. او فیزیک را یاد گرفت. من هم یاد گرفتم یک دانشجوی مدرن، چگونه فکر می‌کند.
