ویژه آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402
کتاب راهنمای تدریس آموزش قرآن چهارم دبستان نوشته رضا نباتی، سعید خدائیان، رحمت اکبری نیا توسط انتشارات دانش آفرین به چاپ رسیده است.موضوع کتاب در زمینه علوم تربیتی، راهنمای آموزشی، آزمون های استخدامی، استخدامی آموزش و پرورش می باشد. این کتاب برای یادگیری و آمادگی هر چه بیشتر در آزمون استخدامی آموزش و پرورش آموزگار ابتدایی 1402 به متقاظیان و داوطبان شرکت در آزمون استخدامی پیشنهاد می شود..
تلاش‌ها و عملکرد معلمان در هر جامعه‌ای قابل توجه بوده و هست، چراکه بر نحوه شکوفایی نسل یا نسل‌ها تأثیر گذارند. بر همین اساس توجه به توانمند نمودن این قشر و بهبود بخشیدن به عملکردشان از طریق ارائه پیشنهادها والگوها امری لازم و ضروری به حساب می‌آید. از همین‌رو مؤلفین و مدرسین دفتر تدوین و تألیف کتب درسی که اشراف بیشتری بر محتوای دروس دارند، طی تلاش‌هایی درخور و شایسته اقدام به انتشار کتاب‌هایی تحت عنوان “راهنمای تدریس” نموده‌اند. در این کتاب‌ها سعی شده تا با شناسایی نیاز معلمان در امر تدریس و ارائه راه‌حل‌های کاربردی برای آنها، آموزگاران را ضمن توانمند ساختن در زمینه نظری، در زمینه‌های عملی نیز به مهارت‌های لازم برسانند. در این کتاب‌ها، مؤلفان سعی نموده‌اند تا در راستای اهداف بیان شده، الگویی را معرفی نمایند که به وسیله آن با در نظر داشتن دانش و تخصص معلمان، آنها، مدیریت کلاس‌داری و روش‌های آموزشی، شیوه‌های ارزشیابی و مهارت‌های تفکر و درگیر کردن دانش‌آموز با مسائل را که از خصوصیات و مبانی علم “پداگوژی” است را بیاموزند.
“کتاب راهنمای تدریس قرآن اول دبستان” با خصوصیات بیان شده و با اهدافی که برای سایر کتابهای راهنمای تدریس در نظر گرفته شده، دارای دو بخش کلی می‌باشد. بخش اول یا “کلیات” تمام آنچه را آموزگار در طول تدریس قرآن در طی سال ممکن است با آن مواجه شود و مطالبی که مورد نیاز است بداند را تبیین و تشریح نموده است. جامعیت قرآن، توانایی خواندن قرآن کریم، تفاوت رو خوانی و روانخوانی نحوه ی اشاره ی صحیح به حرکات و عبارات قرآنی ازجمله مواردی است که در بخش اول به آنها اشاره شده است. بخش دوم که تحت عنوان “راهنمای تدریس ” آورده شده، تمام آنچه که برای آموزش هر یک از فصل های موجود در کتاب درسی نیاز است را بیان نموده. برای هر درس به صورت جداگانه هدف یا اهداف درسی مشخص شده، آنچه معلم بایستی در تدریس مدّ نظر قرار دهد توضیح داده شده و وسایل و ابزار آموزشی شرح داده شده‌اند. علاوه بر این‌ها فعالیت‌هایی به عنوان پیشنهاد ارائه شده تا در صورت صلاح دید به هنگام تدریس به کار گرفته شوند. چالش‌های موجود و احتمالی حین تدریس نیز بیان شده‌اند و برای هر یک راه‌کاری ارائه شده است تا آموزگار مخاطب را به بهترین شکل یاری نموده و امر تدریس را برای او و دانش‌آموزانش، لذت‌بخش نماید و زمینه یادگیری بهتر دانش‌آموزان را فراهم آورد. همان‌طور که بیان شد این اثر الگویی کاربردی را پیشنهاد داده است تا آموزگاران با این ایده و روش به موفقیت هرچه بیشتر در امر تدریس دست یابند، اما بنا به اذعان مؤلفان، هر یک از معلمان می‌توانند با توجه به شرایط تدریس منطقه و شرایط بومی به فعالیت یا فعالیت‌هایی غیر از موارد مطرح شده در این اثر، بپردازند.
