/65c0afbbe348c.jpg)
انتشارات رشد
کتاب مفاهیم کلیدی فهم برنامه درسی نوشته کالین مارش ترجمه جمال سلیمی, حسن ملکی, توسط انتشارات رشد به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی و علوم تربیتی، برنامه درسی، برنامه آموزشی، معرفی مفاهیم کلیدی
کتاب مفاهیم کلیدی فهم برنامه درسی با هدف کمک کردن به کسانی نوشته شده است که در تصمیم گیری های برنامه درسی مشارکت می کنند اما این کتاب به ویژه برای گروه هایی مانند متقاضیان و دانشجویان تربیت معلم که به دنبال اخذ مدرک کاردانی یا کارشناسی در رشته های زیر مجموعه علوم تربیتی هستند و همچنین دیگر دانشجویان رشته علوم تربیتی نوشته شده است.به علاوه این کتاب برای معلمانی که خواهان آشنایی با شیوه های طراحی و تدوین برنامه درسی برای کلاس های درسی خود هستند بسیار مناسب خواهد بود.همچنین برای والدین و اعضای جامعه که در اداره مدارس و انجمن های آن تاثیر مهمی دارند و برای هیئت مدیره مدارس و نواحی آموزشی نیز بسیار مفید است.
این کتاب راهگشای نظام های آموزشی ای است که هدف آن ها غیر متمرکز شدن و درگیر کردن بیشتر دست اندرکاران در فرآیند برنامه درسی است کتاب حاضر جزئیات تفصیلی را درباره مفاهیم اساسی برنامه درسی در قرن بیست و یکم بیان می کند.اجرای برنامه درسی مدیریت و رهبری ارزیابی برنامه های درسی و در نهایت اصلاح برنامه درسی جز مباحث دیگر کتاب است در این میان گونه های طراحی تدریس و محیط های یادگیری نیر بیان شده است جالب ترین بخش کتاب راجع به مشارکت در برنامه ریزی درسی است که در آن ضمن اهمیت دادن به جایگاه افراد و گروه های مختلف و وظایف آن ها در برنامه ریزی درسی به بررسی افراد و گروه های ذی نفع و تاثیر گذار برنامه درسی می پردازد . مبحث اقدام پژوهی یکی از شیوه های مشارکت معلمان در اصلاح و تغییر برنامه های درسی است که در بخش دیگر از کتاب به آن پرداخته شده است . در نهایت نویسنده به ایدئولوژی های برنامه درسی بحث نابرابری جنسیتی و برنامه درسی پست مدرن نظری انداخته است که جز مباحث نوین در عرصه برنامه درسی به حساب می آیند.
کتاب مفاهیم کلیدی فهم برنامه درسی نوشته کالین مارش ترجمه جمال سلیمی, حسن ملکی, توسط انتشارات رشد به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: روانشناسی و علوم تربیتی، برنامه درسی، برنامه آموزشی، معرفی مفاهیم کلیدی
کتاب مفاهیم کلیدی فهم برنامه درسی با هدف کمک کردن به کسانی نوشته شده است که در تصمیم گیری های برنامه درسی مشارکت می کنند اما این کتاب به ویژه برای گروه هایی مانند متقاضیان و دانشجویان تربیت معلم که به دنبال اخذ مدرک کاردانی یا کارشناسی در رشته های زیر مجموعه علوم تربیتی هستند و همچنین دیگر دانشجویان رشته علوم تربیتی نوشته شده است.به علاوه این کتاب برای معلمانی که خواهان آشنایی با شیوه های طراحی و تدوین برنامه درسی برای کلاس های درسی خود هستند بسیار مناسب خواهد بود.همچنین برای والدین و اعضای جامعه که در اداره مدارس و انجمن های آن تاثیر مهمی دارند و برای هیئت مدیره مدارس و نواحی آموزشی نیز بسیار مفید است.
این کتاب راهگشای نظام های آموزشی ای است که هدف آن ها غیر متمرکز شدن و درگیر کردن بیشتر دست اندرکاران در فرآیند برنامه درسی است کتاب حاضر جزئیات تفصیلی را درباره مفاهیم اساسی برنامه درسی در قرن بیست و یکم بیان می کند.اجرای برنامه درسی مدیریت و رهبری ارزیابی برنامه های درسی و در نهایت اصلاح برنامه درسی جز مباحث دیگر کتاب است در این میان گونه های طراحی تدریس و محیط های یادگیری نیر بیان شده است جالب ترین بخش کتاب راجع به مشارکت در برنامه ریزی درسی است که در آن ضمن اهمیت دادن به جایگاه افراد و گروه های مختلف و وظایف آن ها در برنامه ریزی درسی به بررسی افراد و گروه های ذی نفع و تاثیر گذار برنامه درسی می پردازد . مبحث اقدام پژوهی یکی از شیوه های مشارکت معلمان در اصلاح و تغییر برنامه های درسی است که در بخش دیگر از کتاب به آن پرداخته شده است . در نهایت نویسنده به ایدئولوژی های برنامه درسی بحث نابرابری جنسیتی و برنامه درسی پست مدرن نظری انداخته است که جز مباحث نوین در عرصه برنامه درسی به حساب می آیند.
