کتاب ریاضی یازدهم تجربی سری آس نوشته سید شجاع الدین موسوی، علیرضا شعبانی نصر, توسط انتشارات گاج با موضوع کمک درسی، دوره دوم متوسطه, سال یازدهم تجربی, نمونه سوالات امتحانی, پاسخ‌های کاملا تشریحی به چاپ رسیده است.
در این کتابی که می خوانید هدف مؤلفان از گردآوری مجموعه کتابهای "آس"، آموزش ساده، سریع و مفهومی است. کتاب آموزش ساده "ریاضی یازدهم تجربی" دارای هفت فصل و در هر فصل دارای تعدادی درس است. در بخش «ماجرا چیه؟» در آغاز هر فصل، با ارائه‌ی دیدگاه‌های کلی درباره‌ی موضوعات موردبحث، تلاش شده تا فضای ذهنی دانش‌آموز برای درک مطالب آماده شود.
نویسندگان در بخشی با عنوان «فکر کن تا کشف کنی» با طرح یک نمونه‌ی جالب از مسائل چالشی هدف‌دار و به ظاهر ساده، در سطح دانسته‌های قبلی دانش‌آموز، سعی کرده‌اند با ترغیب او برای تعقیب موضوع، زمینه را برای یادگیری اکتشافی مطالب درسی، پیشاپیش فراهم نمایند. در نگارش «درس‌نامه»ها علاوه بر انطباق با محتوا و اهداف کتاب درسی، تلاش شده تا سادگی بیان در عین حفظ جامعیت مطالب، همواره مد نظر قرار گیرد. دانش‌آموز با مطالعه‌ی مثال‌های متنوع و کاربردی در خلال درس‌نامه‌های مفهومی و خلاق، معمولا به سادگی می‌تواند بر ابعاد مختلف درس مسلط شود.
گاهی درس‌نامه‌ها متناسب با روند تاریخی کشف مطالب پیش رفته‌اند تا ضمن آشنایی دانش‌آموزان با انگیزه‌ها و ضرورت کشف هر مطلب، ماندگاری مطالب در ذهن‌شان بیشتر شود. البته در درس‌نامه‌ها بخش‌های جزئی‌تری هم مانند مثال‌ها، تمرین حین تدریس و... نیز آمده است. همچنین بخش‌هایی با عنوان «بیشتر بدانیم» برای بیان مطالب کاربردی فوق‌برنامه ولی مرتبط با درس بیان شده است. در بخش‌های «کافه سؤال»، «گزینه چند؟
کتاب ریاضی یازدهم تجربی سری آس نوشته سید شجاع الدین موسوی، علیرضا شعبانی نصر, توسط انتشارات گاج با موضوع کمک درسی، دوره دوم متوسطه, سال یازدهم تجربی, نمونه سوالات امتحانی, پاسخ‌های کاملا تشریحی به چاپ رسیده است.
در این کتابی که می خوانید هدف مؤلفان از گردآوری مجموعه کتابهای "آس"، آموزش ساده، سریع و مفهومی است. کتاب آموزش ساده "ریاضی یازدهم تجربی" دارای هفت فصل و در هر فصل دارای تعدادی درس است. در بخش «ماجرا چیه؟» در آغاز هر فصل، با ارائه‌ی دیدگاه‌های کلی درباره‌ی موضوعات موردبحث، تلاش شده تا فضای ذهنی دانش‌آموز برای درک مطالب آماده شود.
نویسندگان در بخشی با عنوان «فکر کن تا کشف کنی» با طرح یک نمونه‌ی جالب از مسائل چالشی هدف‌دار و به ظاهر ساده، در سطح دانسته‌های قبلی دانش‌آموز، سعی کرده‌اند با ترغیب او برای تعقیب موضوع، زمینه را برای یادگیری اکتشافی مطالب درسی، پیشاپیش فراهم نمایند. در نگارش «درس‌نامه»ها علاوه بر انطباق با محتوا و اهداف کتاب درسی، تلاش شده تا سادگی بیان در عین حفظ جامعیت مطالب، همواره مد نظر قرار گیرد. دانش‌آموز با مطالعه‌ی مثال‌های متنوع و کاربردی در خلال درس‌نامه‌های مفهومی و خلاق، معمولا به سادگی می‌تواند بر ابعاد مختلف درس مسلط شود.
گاهی درس‌نامه‌ها متناسب با روند تاریخی کشف مطالب پیش رفته‌اند تا ضمن آشنایی دانش‌آموزان با انگیزه‌ها و ضرورت کشف هر مطلب، ماندگاری مطالب در ذهن‌شان بیشتر شود. البته در درس‌نامه‌ها بخش‌های جزئی‌تری هم مانند مثال‌ها، تمرین حین تدریس و... نیز آمده است. همچنین بخش‌هایی با عنوان «بیشتر بدانیم» برای بیان مطالب کاربردی فوق‌برنامه ولی مرتبط با درس بیان شده است. در بخش‌های «کافه سؤال»، «گزینه چند؟
