سمت
کتاب روش شناسی مطالعات برنامه درسی نوشته ادموند سی. شورت با ترجمه دکتر محمود مهرمحمدی و همکاران، توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: علوم تربیتی, برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی ارشد, فهم پژوهش برنامه درسی, تصور هرمنوتیک و متن تربیتی
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته برنامه‌ریزی درسی در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری به عنوان منبع اصلی درس «روشهای تحقیق در علوم تربیتی» به ارزش 3 واحد تدوین شده است. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، سایر علاقه‌مندان نیز از آن بهره‌مند شوند.
اعتبار و وزن رشته‌های علمی و تخصصی را می‌توان با توجه به ساختار دانشی و ساختار روشی آنها محک زد؛ رشته‌های دارای وجاهت اکادمیک برتر در این دو جنبه از قوام بیشتری برخوردارند. رشته مطالعات برنامه درسی هم از این قاعده مستثنی نیست. این رشته به رغم اینکه هنوز ممکن است به دلیل جوانی، ابعاد هویتیِ بارز و برجسته و مورد توافق جهانی نداشته باشد، اما به سرعت جای خود را در حوزه معرفتی مادر، که علوم تربیتی است، باز کرده و توسعه قابل توجهی هم در سطح دانشگاه‌های جهان و هم ایران پیدا کرده است.
بنا بر قاعده پیش‌گفته، پاسداشت این موقعیت و دوام آن نیازمند تنقیح هرچه بیشتر هویت دانشی و هویت روشی آن است. کتاب روش‌شناسی مطالعات برنامه درسی تنها اثری است که تنقیح هویت روشی رشته را هدف قرار داده و از این نظر جایگاه ویژه‌ای را به خود اختصاص داده است. بدون شک ادموند شورت، پدیدآورنده اثر، که از سرآمدان این رشته به شمار می‌آید، با خلق این اثر گام خلاق و هوشمندانه‌ای در راستای تحکیم پایه‌های علمی رشته و تثبیت هویت آن برداشته است.
کتاب روش شناسی مطالعات برنامه درسی نوشته ادموند سی. شورت با ترجمه دکتر محمود مهرمحمدی و همکاران، توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: علوم تربیتی, برای دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی ارشد, فهم پژوهش برنامه درسی, تصور هرمنوتیک و متن تربیتی
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته برنامه‌ریزی درسی در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری به عنوان منبع اصلی درس «روشهای تحقیق در علوم تربیتی» به ارزش 3 واحد تدوین شده است. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، سایر علاقه‌مندان نیز از آن بهره‌مند شوند.
اعتبار و وزن رشته‌های علمی و تخصصی را می‌توان با توجه به ساختار دانشی و ساختار روشی آنها محک زد؛ رشته‌های دارای وجاهت اکادمیک برتر در این دو جنبه از قوام بیشتری برخوردارند. رشته مطالعات برنامه درسی هم از این قاعده مستثنی نیست. این رشته به رغم اینکه هنوز ممکن است به دلیل جوانی، ابعاد هویتیِ بارز و برجسته و مورد توافق جهانی نداشته باشد، اما به سرعت جای خود را در حوزه معرفتی مادر، که علوم تربیتی است، باز کرده و توسعه قابل توجهی هم در سطح دانشگاه‌های جهان و هم ایران پیدا کرده است.
بنا بر قاعده پیش‌گفته، پاسداشت این موقعیت و دوام آن نیازمند تنقیح هرچه بیشتر هویت دانشی و هویت روشی آن است. کتاب روش‌شناسی مطالعات برنامه درسی تنها اثری است که تنقیح هویت روشی رشته را هدف قرار داده و از این نظر جایگاه ویژه‌ای را به خود اختصاص داده است. بدون شک ادموند شورت، پدیدآورنده اثر، که از سرآمدان این رشته به شمار می‌آید، با خلق این اثر گام خلاق و هوشمندانه‌ای در راستای تحکیم پایه‌های علمی رشته و تثبیت هویت آن برداشته است.
