کتاب تربیت در افق عاملیت انسان نوشته خسرو باقری توسط انتشارات رشد با موضوع تربیت اخلاقی، علوم تربیتی، درس‌گفتار به چاپ رسیده است.
در مفهوم تربیت به منزله تغییر مطلوب در انسان این پرسش بنیادی مطرح است. مطلوب بودن از چه منظر و برای چه کسی مورد نظر است؟ آیا مطلوبیت از منظر مربی نگریسته می‌شود یا با نظر به موجودیت متربی مشخص می‌شود؟ فراهم بودن فرهنگ نسل پیشین، پاسخی فوری به این پرسش تدارک می‌بیند متضمن این که وضع مطلوب تربیتی را مربیان مشخص می‌کنند. اما اگر عاملیت انسان را مفروض بگیریم این به منزله نادیده گرفتن عاملیت متربی و ابزارنگاری او است. از سوی دیگر طبیعت گرایان و فطرت گرایان برآنند که متربی خود زبیعت یا فطرتی دارد که تربیت به منزله شکوفاتی آن است و مربیان تنها وسایل و ابزارهای این شکوفایی اند. این نگاه نیز اهمیت و نفوذ فرهنگ نسل پیشین را در تربیت ذست کم می‌گیرد و نوعی ابزارنگاری نسبت به مربی است.
کتاب تربیت در افق عاملیت انسان نوشته خسرو باقری توسط انتشارات رشد با موضوع تربیت اخلاقی، علوم تربیتی، درس‌گفتار به چاپ رسیده است.
در مفهوم تربیت به منزله تغییر مطلوب در انسان این پرسش بنیادی مطرح است. مطلوب بودن از چه منظر و برای چه کسی مورد نظر است؟ آیا مطلوبیت از منظر مربی نگریسته می‌شود یا با نظر به موجودیت متربی مشخص می‌شود؟ فراهم بودن فرهنگ نسل پیشین، پاسخی فوری به این پرسش تدارک می‌بیند متضمن این که وضع مطلوب تربیتی را مربیان مشخص می‌کنند. اما اگر عاملیت انسان را مفروض بگیریم این به منزله نادیده گرفتن عاملیت متربی و ابزارنگاری او است. از سوی دیگر طبیعت گرایان و فطرت گرایان برآنند که متربی خود زبیعت یا فطرتی دارد که تربیت به منزله شکوفاتی آن است و مربیان تنها وسایل و ابزارهای این شکوفایی اند. این نگاه نیز اهمیت و نفوذ فرهنگ نسل پیشین را در تربیت ذست کم می‌گیرد و نوعی ابزارنگاری نسبت به مربی است.
