آییژ
کتاب برنامه ریزی درسی متوسطه یاددهی و یادگیری در برنامه های درسی میان رشته ای مدارس متوسطه نوشته جاناتان ساویج با ترجمه محمد جوادی پور, مرتضی بازدار قمچی قیه, توسط انتشارات آییژ با موضوع علوم تربیتی, پداگوژی مربوط یاددهی و یادگیری, سنجش و ارزیابی در یاددهی به چاپ رسیده است.
سنت آشکارسازی رویدادهای آموزشی مدارس به شاگردان و والدین، مبتنی بر اعلام نمرات تحصیلی شاگردان و اخیرا، نمرات توصیفی شاگردان بوده است. به سه دلیل این مساله در مدارس و جامعه مدام دنبال شده است، ی ی اینکه همیشه اشتیاقی برای دقت در ارزیابی ها وجود داشته است که خودش را در کمی سازی نشان داده است. دومی انتظار شاگردان و والدین از ساده بودن و شسته رفته بودن گزارش عملکرد شاگردان و سومین عامل این است که ما برای معلمین و شاگردان، جایگزینی مناسب را فراهم نکرده ایم، بنابراین این سنت همچنان ادامه پیدا کرده است. در چنینی شرایطی نگارنده تصور می کند، آشکار کردن حوادث تربیتی و کیفیت یادگیری شاگردان دوره ابتدایی به شیوه هنری و با روشهای بصری و شنیداری و به صورت های مختلفی از جمله عکاسی، فیلم و نوار ویدیویی، نقادی آموزشی و مصاحبه های ضبط شده از دانش آموزان و معلمان درباره حوادث مدرسه می تواند جایگزین مناسبی باشد.
چرا خرید از آژانس کتاب؟
خرید از آژانس کتاب به شما این اطمینان را می‌دهد که نسخه اصلی و به‌روز کتاب برنامه ریزی درسی متوسطه را دریافت خواهید کرد. ما با ارائه خدمات سریع، ارسال امن و قیمت مناسب، تجربه خریدی آسان و مطمئن را برای شما فراهم می‌آوریم.
برای خرید این کتاب و مشاهده کتاب‌های دیگر، به فروشگاه آنلاین آژانس کتاب مراجعه کنید.
کتاب برنامه ریزی درسی متوسطه یاددهی و یادگیری در برنامه های درسی میان رشته ای مدارس متوسطه نوشته جاناتان ساویج با ترجمه محمد جوادی پور, مرتضی بازدار قمچی قیه, توسط انتشارات آییژ با موضوع علوم تربیتی, پداگوژی مربوط یاددهی و یادگیری, سنجش و ارزیابی در یاددهی به چاپ رسیده است.
سنت آشکارسازی رویدادهای آموزشی مدارس به شاگردان و والدین، مبتنی بر اعلام نمرات تحصیلی شاگردان و اخیرا، نمرات توصیفی شاگردان بوده است. به سه دلیل این مساله در مدارس و جامعه مدام دنبال شده است، ی ی اینکه همیشه اشتیاقی برای دقت در ارزیابی ها وجود داشته است که خودش را در کمی سازی نشان داده است. دومی انتظار شاگردان و والدین از ساده بودن و شسته رفته بودن گزارش عملکرد شاگردان و سومین عامل این است که ما برای معلمین و شاگردان، جایگزینی مناسب را فراهم نکرده ایم، بنابراین این سنت همچنان ادامه پیدا کرده است. در چنینی شرایطی نگارنده تصور می کند، آشکار کردن حوادث تربیتی و کیفیت یادگیری شاگردان دوره ابتدایی به شیوه هنری و با روشهای بصری و شنیداری و به صورت های مختلفی از جمله عکاسی، فیلم و نوار ویدیویی، نقادی آموزشی و مصاحبه های ضبط شده از دانش آموزان و معلمان درباره حوادث مدرسه می تواند جایگزین مناسبی باشد.
