کتاب یادگیری و کنترل حرکتی از نظریه تا عمل نوشته ویلیام اچ. ادواردز با ترجمه علی حیرانی، محمد جهانگیری, امیر وزینی طاهر، توسط انتشارات بامداد کتاب با موضوع علوم تربیت بدنی و ورزش, مبانی عصب شناختی, یادگیری مهارت های حرکتی به چاپ رسیده است.
کتابی که می خوانید در 12 فصل سازماندهی شده است.در فصل اول برای معرفی این حیطه علمی اختصاص یافته است.فصل اول،دو رشته علمی یادگیری و کنترل را تعریف کرده و ضرورت مطالعه آنها را مورد بحث قرار می دهد.همچنین تاریخچه مختصری از این دو رشته علمی و کاربردهای آنها در برخی از زمینه های حرفه ای ارائه شده است. در فصل دوم،مهارت های حرکتی انسان معرفی شده و ویژگی های اساسی مهارت های حرکتی مورد بحث قرار گرفته و مشکلات عمده ای که پژوهشگران و نظریه پردازان در مطالعه مهارت های حرکتی با آن ها مواجه هستند بحث شده و شیوه های طبقه بندی مهارت های حرکتی نیز ارائه شده است
در فصل سوم و چهارم مبانی عصب شناختی و نظریه یادگیری و کنترل حرکتی ارائه شده است.فصل سوم به اطلاعات مرتبط با فعالیت های ادراکی و عصب شناختی و ساختارهای سیستم عصبی مرکزی می پردازد و اطلاعاتی را درباره چگونگی کارکرد سیستم حرکتی در کنترل حرکت انسان و نیز تغییرات رخ داده در طی یادگیری ارائه می کند. درفصل چهارم توضیح کاملی از دو نظریه معاصر یادگیری و کنترل حرکتی یعنی دیدگاه ها شناختی که بر پردازش اطلاعات تمرکز دارد (برای مثال نظریه طرح واره) و سیستم های پویا که بر ساختارهای قیود،جاذب،خود سازمانی و ظهور ( پدیداری) تمرکز دارد،ارائه شده است.
کتاب یادگیری و کنترل حرکتی از نظریه تا عمل نوشته ویلیام اچ. ادواردز با ترجمه علی حیرانی، محمد جهانگیری, امیر وزینی طاهر، توسط انتشارات بامداد کتاب با موضوع علوم تربیت بدنی و ورزش, مبانی عصب شناختی, یادگیری مهارت های حرکتی به چاپ رسیده است.
کتابی که می خوانید در 12 فصل سازماندهی شده است.در فصل اول برای معرفی این حیطه علمی اختصاص یافته است.فصل اول،دو رشته علمی یادگیری و کنترل را تعریف کرده و ضرورت مطالعه آنها را مورد بحث قرار می دهد.همچنین تاریخچه مختصری از این دو رشته علمی و کاربردهای آنها در برخی از زمینه های حرفه ای ارائه شده است. در فصل دوم،مهارت های حرکتی انسان معرفی شده و ویژگی های اساسی مهارت های حرکتی مورد بحث قرار گرفته و مشکلات عمده ای که پژوهشگران و نظریه پردازان در مطالعه مهارت های حرکتی با آن ها مواجه هستند بحث شده و شیوه های طبقه بندی مهارت های حرکتی نیز ارائه شده است
در فصل سوم و چهارم مبانی عصب شناختی و نظریه یادگیری و کنترل حرکتی ارائه شده است.فصل سوم به اطلاعات مرتبط با فعالیت های ادراکی و عصب شناختی و ساختارهای سیستم عصبی مرکزی می پردازد و اطلاعاتی را درباره چگونگی کارکرد سیستم حرکتی در کنترل حرکت انسان و نیز تغییرات رخ داده در طی یادگیری ارائه می کند. درفصل چهارم توضیح کاملی از دو نظریه معاصر یادگیری و کنترل حرکتی یعنی دیدگاه ها شناختی که بر پردازش اطلاعات تمرکز دارد (برای مثال نظریه طرح واره) و سیستم های پویا که بر ساختارهای قیود،جاذب،خود سازمانی و ظهور ( پدیداری) تمرکز دارد،ارائه شده است.
