کتاب برنامه ریزی درسی مقدمه ای بر مفاهیم، دیدگاه ها و الگوها) نوشته دکتر کوروش فتحی واجارگاه، دکتر یادگارزاده، دکتر موسی پور، توسط انتشارات کتاب مهربان به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: مدیریت, مفهوم شناسی, طبقه بندی الگوهای برنامه ریزی, الگوی طرح معاصر
کتابی که می خوانید با هدف تشریح کامل‌تر برنامه درسی آموزش عالی به عنوان طرح (برنامه) علمی و بررسی الگوهای تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی دانشگاهی نگاشته شده است. در واقع این کتاب به دنبال اصلاح نگرش افراد درگیر در حوزه برنامه‌های درسی دانشگاهی نسبت به حدود و ثغور برنامه‌های درسی و هدایت دانشجویان در مسیر مناسب پژوهش است.نظام آموزش عالی در کشورمان طی دو دهه گذشته فراز و نشیب‌های زیادی را تجربه کرده و در این میان گرایش به توسعه کمی را شاید بتوان مهم‌ترین مشخه آن به حساب آورد. اگر ده سال پیش از برنامه درسی آموزش عالی بحث می‌شد، کمتر کسی در کشور، مستند قابل قبولی برای ارائه داشت. کتاب حاضر با هدف تشریح برنامه درسی آموزشی عالی به عنوان طرح (برنامه) علمی و بررسی الگوهای تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی دانشگاهی نگاشته شده است. در واقع این کتاب به دنبال اصلاح نگرش افراد درگیر در حوزه برنامه‌های درسی دانشگاهی نسبت به حدود و ثغور برنامه‌های درسی و هدایت دانشجویان در مسیر مناسب پژوهش است.
کتاب برنامه ریزی درسی مقدمه ای بر مفاهیم، دیدگاه ها و الگوها) نوشته دکتر کوروش فتحی واجارگاه، دکتر یادگارزاده، دکتر موسی پور، توسط انتشارات کتاب مهربان به چاپ رسیده است.
موضوع کتاب: مدیریت, مفهوم شناسی, طبقه بندی الگوهای برنامه ریزی, الگوی طرح معاصر
کتابی که می خوانید با هدف تشریح کامل‌تر برنامه درسی آموزش عالی به عنوان طرح (برنامه) علمی و بررسی الگوهای تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی دانشگاهی نگاشته شده است. در واقع این کتاب به دنبال اصلاح نگرش افراد درگیر در حوزه برنامه‌های درسی دانشگاهی نسبت به حدود و ثغور برنامه‌های درسی و هدایت دانشجویان در مسیر مناسب پژوهش است.نظام آموزش عالی در کشورمان طی دو دهه گذشته فراز و نشیب‌های زیادی را تجربه کرده و در این میان گرایش به توسعه کمی را شاید بتوان مهم‌ترین مشخه آن به حساب آورد. اگر ده سال پیش از برنامه درسی آموزش عالی بحث می‌شد، کمتر کسی در کشور، مستند قابل قبولی برای ارائه داشت. کتاب حاضر با هدف تشریح برنامه درسی آموزشی عالی به عنوان طرح (برنامه) علمی و بررسی الگوهای تدوین و بازنگری برنامه‌های درسی دانشگاهی نگاشته شده است. در واقع این کتاب به دنبال اصلاح نگرش افراد درگیر در حوزه برنامه‌های درسی دانشگاهی نسبت به حدود و ثغور برنامه‌های درسی و هدایت دانشجویان در مسیر مناسب پژوهش است.
